Меня часто просят порекомендовать книгу, которая будет точно интересна ребенку до 5 лет. И когда я предлагаю виммельбух, многие честно признаются, что не понимают, что делать с такими книгами, как их “читать” и, главное, как их использовать для обучения. На мой взгляд, гениальнее инструмента для развития речи просто не существует.
Виммельбух – не просто книжка с картинками, а еще и универсальный инструмент развития речи. Эту книгу можно разглядывать часами – замечая все новые и новые детали, фантазируя, придумывая собственные истории, происходящие с героями. В буквальном смысле: виммельбухи – это так называемые книжки-гляделки. Придумали этот жанр детской литературы в Германии: в переводе с немецкого – мельтешащая книга.
Виммельбух еще называют живой книгой, но не потому что она с сюрпризом, а потому что про жизнь – буквально наполнена героями и событиями. С помощью виммельбуха можно решить сразу несколько задач:
- автоматизация звуков;
- обогащение словаря;
- развитие грамматического строя и связной речи;
- развитие внимания;
- совершенствование ориентировки в пространстве.
Всякий раз, открывая книгу, ребенок находит новые взаимосвязи, жизненные ситуации, “подсматривает” за привычками любимых героев, сравнивает и предполагает развитие событий, знакомиться с новыми словами, понятиями – и все это в виде увлекательных, сиюминутно рождающихся историй.
Прелесть их в том, что ребенок практически любого возраста откроет в них что-то для себя. Подойдут виммельбухи и для самых маленьких, и для детей старшего дошкольного возраста, да что там, и взрослому они могут быть интересны. Это значит, виммельбух – книга на несколько лет. А благодаря картонным страницам, он сможет сохраниться в течение этих лет даже при очень активном “чтении”.
Как “читать” виммельбух?
- Для звукопроизношения и автоматизации звуков предложите ребенку найти все “рычащие” слова или в каких словах есть “шипение”. Что начинается на “А”, “О” и т.п.
- Животные и транспорт для большинства детей хорошо знакомы и это любимые темы, поэтому в книгах много известных слов, но стоит присмотреться, как найдется что-то новое и пока еще не знакомое. Именно так и пополняется словарный запас.
- Во время рассматривания виммельбуха ребенку предлагается рассказать о том, что он видит . По ходу рассматривания задаются вопросы: “почему”, “зачем”, “как думаешь, что произошло”, “а если будет так, то что произойдет”, “как ты думаешь, что было до этого”. Спросите о том, какие чувства или эмоции у этого или иного героя.
- Предложите послушать историю о герое, которого вы сами выберете, сочините начало и предложите ребенку продолжить историю, опираясь на виммельбух.
- Ищите вместе с ребенком знакомые предметы, конкретного персонажа на всех страницах книги, устройте соревнование “Кто быстрее найдет?”.
- Сочиняйте истории о герое – кто он такой, откуда и куда направляется, кого встречает на пути, что говорит, как поступает.
- Сравните картинки с тем пространством, в котором живет ребенок (дом, детский сад, улица, парк и т.п.), ищите похожие предметы.
- Рассмотрите разворот, затем закройте и попробуйте вместе с ребенком вспомнить, что там было нарисовано.
- На страницах книг обычно множество героев и предметов – это существительные, они все чем-то заняты или что-то чувствуют, – это глаголы, как-то выглядят – это прилагательные.
Виммельбухи развивают связную речь, учат составлять рассказы, вести диалоги. В книгах всегда несколько сюжетных линий, на каждом развороте с героями происходят интересные, радостные, грустные, удивительные события.
Виммельбухи совершенно ненавязчиво тренируют память, внимательность, расширяют словарный запас, развивают кругозор, умение находить причинно-следственные связи.